2026年世界职业技术教育发展大会在天津举行期间，2026年世界职业院校技能大赛（以下简称“世校赛”）也如火如荼开展。天津职业大学承办了其中的中华传统技艺赛道争夺赛与总决赛排位赛，均已顺利落下帷幕。比赛中，学校选派的两支队伍获得中华传统技艺赛道争夺赛金奖，他们有一个共同特点——跨专业组队，其折射的，是天津职业大学正在开展的专业交叉融合发展实践。
跨专业合作，助古老智慧解现代难题
今年，世校赛首次设立中华传统技艺赛道，对接文物和非物质文化遗产保护及传统技艺相关行业，全面考察选手的传统技艺功底、文化综合素养与创新实践能力，架起传统技艺服务一线真场景、真问题的桥梁，提升人才培养与产业需求的适配度。
一直致力于弘扬中华优秀传统文化的天津职业大学，此次派出的两支队伍，分别聚焦传统木结构建筑营造和古法制盐两项技艺，创新性地应用于现代工业生产，直面产业需求、解决企业难题，精彩的展示获得裁判组一致认可，双双获得金奖。
其中，由艺术工程学院与汽车工程学院联合组成的代表队，联合研发了一个振动模式安全加工平台和一个“鲁班锁式”锁止机构。前者针对传统木艺中的破料、凿刻两大高危工序，将手艺人的丰富经验转化为数据，“喂”给数控设备，利用现代技术辅助木艺初学者进行操作，让危险工序安全化、隐性经验显性化；后者则借鉴“鲁班锁”环环相扣的自锁思路，为新能源汽车换电提供更便捷、安全的自锁新方案。旅游管理学院和生物与环境工程学院联合组成的代表队，则将传统制卤技术与现代水质检测、品质分析结合在一起，用“古法”解决了现代企业面临的卤水浓度波动、板结率高等生产难题。
用中华优秀传统文化精髓处理现代问题，这种“隔空对话”的成功，得益于各团队内的跨专业优势互补、协同攻关。懂非遗的学生负责梳理传统技艺、提炼古老智慧，并实现项目成果的课程转化、设计进一步推广路径；懂工业的学生负责技术攻关、工艺设计和产品制造。双线并进，让古法操作与现代技术相互参照、相互验证，传统经验与现代标准彼此对照、充分结合。实践证明，这种分工既发挥了各自专业优势，又促进了知识交叉融合。在今天的大赛中，它增加的是选手获胜几率，在未来的产业发展场景中，它所增添的是人才与产业的适配度。
专业交叉融合发展，丰富职业本科建设内涵
此次跨专业组队参加大赛，是天津职业大学开展专业交叉融合发展的一个精彩缩影。在步入职业本科办学层次后，学校已将专业交叉融合发展作为高水平、高起点推进职业本科建设的重要抓手。
现代产业已呈现明显的融合化特征，产业边界日益模糊。天津职业大学紧紧把握这一发展趋势，秉承“学科跟着产业走、专业围着需求转”理念，正在努力破除学科、专业、院部壁垒，强力推进理工结合、工工贯通、工管交叉、医工融合、艺术渗透、文理互补、AI赋能，通过全面构建高质量学科专业生态体系，积极探索主副修复合型、二元复合型、多元复合型、通识型、多专业融合型等多种人才培养模式，培养适配产业发展需求、能解决现场复杂工程问题的复合型高端技能人才。
这不是“单点突破”式的创新，而是一项系统性改革。为此，学校密切关注产业升级、技术迭代、岗位变化，聚焦产品设计、中试转化以及现场复杂工程问题解决等高阶岗位，凝练专业交叉融合方向，系统推进专业、课程、教材、教师和实习实训联动改革，重构专业知识体系和技能体系。比如，聚焦人工智能、高端装备、城市更新、民生紧缺、大健康等领域重点推进交叉融合试点专业建设，在眼视光工程、艺术工程、旅游管理等学院间开展协同育人；将不同学科的理论、方法与技术进行有机整合，加强STEM教育、文化基础、人工智能等方面通识课程设置与建设，在艺术、管理、服务等领域专业增设工程技术等方面的课程，在生产、制造、工程等领域专业增设人文社科等方面的课程，重点建设一批交叉学科专业课程群；组织多学科优秀教师联合攻关，编写体现专业交叉融合特色的新形态教材；研究制定校内教师双聘管理办法，鼓励教师开展跨学科跨专业交叉人才培养、科学研究和社会服务工作，等等。
在这一过程中，天津职业大学始终把产教融合作为主线，结合高技能人才集群培养这一职业教育改革趋势，联合企业、行业组织等主体，共同开展交叉融合育人。目前，学校正依托校内的智能机器人服务中心（天津）、包装生产技术工程中心等平台，与头部企业深度合作，成立智能机器人、绿色包装等交叉融合实验班，为先进制造业提供复合型高端技能人才；由眼视光工程学院牵头，联合公共管理等学院，依托天津市养老服务研究中心，与企业深度合作，成立视觉健康管理交叉融合实验班，助力推进生产性服务业向专业化和价值链高端延伸、促进生活性服务业高品质多样化便利化发展。校企双方通过双向赋能，在学校、企业、产业园区等建设了一批产教融合实习实训基地，推动知识的综合应用，让学生在生产一线、真实环境中练就真本领，真正做到响应于产业需求、落脚到产业需求，实现人才培养理论逻辑与实践逻辑的闭环。
专业交叉融合是丰富办学内涵的“催化剂”。天津职业大学已提出到2030年专业交叉融合发展机制基本形成，打造一批具有“天职”特色的交叉融合学科、专业、课程和项目等目标任务，将打出一套“组合拳”，目的是让专业交叉融合在学校全面建设高水平技能型大学过程中发挥关键作用。从推动全校上下转变理念开始，到优化相应机制、健全相关制度，再到搭建各类保障推进平台，天职大人的这一改革方兴未艾，也必将为天津全国先进制造研发基地和社会主义现代化大都市建设提供更充足的技能支撑和人才保障。
中国日报天津记者站 编辑：闫东洁
