为深入贯彻落实国家关于教育数字化与人工智能人才培养的战略部署，推动青少年人工智能素养教育向规范化、标准化方向发展，中国电子学会、人民教育音像数字出版社与北京中企智造科技有限公司于2026年2月正式达成关于青少年人工智能素养能力评价的三方合作。这标志着我国首个由国家级学术机构与权威教育出版单位联合构建、覆盖6-18岁全年龄段的青少年人工智能素养能力评价体系正式启动。

当前，我国中小学人工智能教育快速发展，同时也面临课程内容参差不齐、教学与评价衔接不够紧密、权威评价体系有待完善等问题。为更好推动解决上述难题，三方依据《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，整合各自在标准制定、课程研发和技术平台等方面的核心优势，共同构建了集“课程学习—过程性评价—结果性评价”于一体的科学完整体系。

天津外国语大学国际传媒学院 教育信息技术系副主任王维花说：“从趋势上来看，从‘零散尝试’到‘国家规范、素养导向’是一个大的国家方向”。

她说：“人工智能赛道小学重体验兴趣，初中重原理应用，高中重系统创新是一个必然育人之道。”

核心机制：双维评价，科学权威

该评价体系的核心创新，在于采用“过程性评价与结果性评价相结合”的双维度评价机制。学生的最终评价结论，将综合人民教育音像数字出版社“人工智能素养课程平台”提供的日常学习与实验表现数据（过程性评价），以及中国电子学会“青少年人工智能素养能力评价考试平台”产生的考核结果（结果性评价），实现评价过程与结果的有机统一。

评价体系：六级进阶，四维核心

作为评价体系的重要基础，此次三方联合发布了青少年人工智能素养通识性评价的试行标准。该标准由中国电子学会与人民教育音像数字出版社联合制定，覆盖小学至高中阶段（6-18岁），依据青少年认知发展规律科学划分为六个等级（L1感知启蒙至L6融合创新）。评价聚焦“知识、技能、思维、价值观”四个核心维度，旨在全面、客观衡量青少年在人工智能领域的综合素养水平，为教学实践提供清晰指引，为教育主管部门提供决策参考。

深远意义：赋能教育，培育人才

此次合作是国家级学术团体、基础教育数字出版领军企业与专业科技公司的一次深度跨界融合。通过构建科学、权威的第三方社会化评价体系，既有效补充了学校教育的评价手段，也通过“教、学、评、证”一体化服务，为全国中小学生提供了清晰的人工智能素养提升路径。该体系的实施将有力引导人工智能通识教育规范开展，助力缩小地区和校际资源差距，激发青少年学习兴趣，为我国培养面向未来的创新型人工智能人才奠定坚实基础。

该评价体系即日起正式启动，相关课程学习、评价服务将陆续面向全国中小学及校外教育机构开放。

（中国日报天津记者站 记者：闫东洁）