近日一款名为“水滴直播”的网络平台中出现全国多地学校的课堂直播画面，引起舆论热议。记者采访发现，参与视频直播的学校涉及多个省份，从幼儿园至高中毕业班均在其中，直播场景多为教室，也有学生宿舍。家长对此态度不一，有人认为这能让他们“见证孩子的点滴”，也有家长担心出现安全隐患。有学生则坚决反对，“就算是为了监督学生，结果向公众直播，也太不顾忌学生隐私了。”(4月25日澎湃新闻网)
随着便携智能设备的普及，我们显然已经从人人都有麦克风的时代，走向了人人都有摄像头、人人都能当主播的时代。当下，不少视频监控设备制造商，已经能够提供低价且海量的云端存储服务。这就意味着，只要付出一百多元，甚至几十元买一个能够实时接入互联网的摄像头，就能对某一区域进行全天候的监控和直播。科技改变生活，技术的进步为生活提供了极大的便利，但也可能为生活带来烦恼。
“水滴直播”平台出现的课堂直播画面，看起来很新颖，吸引了不少家长围观。但其中存在的问题确实显而易见的：与其说这是直播，不如说是监控，学生们的一举一动都被密切关注，并让所有人观看；监控镜头下的学生和一些老师，没有选择的权利，不由分说地被纳入到摄像头的拍摄范围之内，在特定场景内成为了透明人，还要被动表演，并且承受“观众”的各种点评。
试问，学生以及摄像头之下的老师有何义务配合这番表演？虽然家长和一些观众，或出于关心或出于猎奇心态，觉得这么做挺好，但要知道，摄像头之下是一个个基本权利受法律保护的公民。再怎么关心孩子，也不能忽视他们的权利，尤其是个人隐私不被打扰的权利。家长的爱子之心应有边界，不能为了“见证孩子的点滴”，就去不断挤压孩子的空间，甚至漠视他们的隐私权；网络直播亦是有边界的，不能为了炒作，就失去底线，甚至越过法律行事。
我不由得想起了一部电影——《楚门的世界》，主人公楚门从小就被放置在一个模拟现实的巨大摄影棚中，他生活中的一切都是设计好的，他的一举一动都成为了肥皂剧素材，供人们消遣，但直到成年，他本人对此都一无所知。在现实世界中，没有人应该成为楚门，也没有人有权利将他人置于楚门的境地。
科学与技术的发展是为了让人们更自由，而不是束缚自由。用直播手段进行远程课堂教学，或者精品课程的在线学习，值得肯定。但对课堂、宿舍进行实时监控直播，显然超出了边界，是对技术手段的不当使用。
此外，我注意到，从此次课堂直播的画面来看，摄像头放置在教室和宿舍墙壁上方，学校为何会允许在此安装摄像头并进行直播？诚如一些学校老师所言，安装摄像头后，学生在纪律方面的表现“好很多了”。
然而，他们收获了“纪律”，却让孩子们失去了更多。在监控与直播之下，培养不出合格的公民。
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